游戏设计课程—游戏定义及制作实例（1）
综述
很多研究领域都有几千年历史。但游戏设计的研究时间还不到10年。相比其他学科，我们能够总结的内容并不多。
但我们同时非常幸运。过去几年，概念写作和形式分析终于达到临界质量状态，理论和实际知识终于开始在大学课程中开设，或者至少像这样以近20个课程的形式呈现。
这样说并不公平，游戏设计领域其实有很多内容，有许多相关书籍。但这些大多用处不大，或者需要集中精力阅读，业内鲜有人士阅读这些内容。本课程的阅读内容都是业内常见的读物；很多专业设计师都非常熟悉。
本课程分成两部分。前半部分主要着眼游戏设计理论和概念。我们将掌握什么是游戏，如何将游戏概念分解成组合要素，什么促使游戏作品略胜一筹或略逊一筹。后半部分则探讨比较实际的内容，即如何创造优秀作品，游戏制作过程。学习此课程后，玩家就能够制作自己的作品，这就是理论的实际践行效果。
什么是游戏？
我之前的定义是：涉及冲突的有规则体验活动。但“什么是游戏？”这个问题要复杂许多：
* 首先，这是我的定义。当然这也是IGDA Education SIG所采用的定义。
业内还有许多同我相左的定义。这些定义很多出自经验比我丰富之人。所以这个定义还有值得探讨的地方。
* 其次，这个定义并没有涉及如何设计游戏，所以我们将从游戏组成要素（规则、资源、行为和故事等）角度讨论什么是游戏。我把这些叫做游戏的“形式要素”。
区分不同游戏也非常重要。以《Three to Fifteen》为例，你们大多没有听过或玩过这款游戏。其规则非常简单：
* 玩家：2人
* 目标：收集3个相加等于15的数字
* 游戏设置：首先在纸上写下数字1-9，选择首先进行体验的玩家。
* 继续游戏：轮到玩家时，选择未被其他玩家选择的数字。你可以控制这个数字，将其从数字列表中去除，在纸张的侧面写下这个数字，以此说明这个数字现在为你所有。
* 解决方案：若有某玩家收集到3个相加等于15的数字，游戏便终止。此玩家便成为赢家。若9个数字都被收集后，没有玩家胜出，游戏便是平局。
大家不妨尝试这款游戏，或同自己较量，或同其他玩家角逐。
数字1-9可以3×3的网格模式呈现，也就众所周知的“纵横图”，其中每行、每列及每对角线的数字加起来都等于15：
现在你就心中有数。这就是一字棋游戏。那么一字棋和《Three to Fifteen》是大同小异，还是存在差异？（这取决于你的定义）。
评论词汇
我所谓的“词汇”是系列供我们讨论游戏的词语。“评论”在这里并不是指我们非常吹毛求疵，而是说我们能够批判性地分析游戏。
词汇也许并不像你所设计的激光机器忍者那般有趣，但这非常重要，因为这是我们谈论游戏的方式。否则我们就只能用手比划，用嘴嘟哝，若无法交流，我们将很难学习东西。
谈论游戏一个最常见的方式是用其他游戏形容它们。“这就像《侠盗猎车手》混合《模拟人生》和《魔兽世界》。”但这存在两大局限性，首先，若没有体验《魔兽世界》，我就无法明白你的意思；这要求我得同时玩过这两款游戏。其次，更重要的是，这不适合游戏类型不同的情况。你如何基于其他游戏谈论《KatamariDamacy》？
另一常被创作游戏设计文本人士选择的方法是必要时候创造新术语，始终如一地应用于文本中。我可以这么做，这样我们至少能够互相沟通游戏设计的基本概念。这里的问题是课程结束后会出现什么情况；本课程的术语就会变得毫无用处。我无法要求或命令行业采用我的术语。
有人也许会问既然通过某些词汇讨论游戏如此重要，那为何我们至今依然没有这么做？为何游戏行业没有设定系列术语？答案是他们目前正在进行，这是个缓慢过程。未来阅读资料将出现许多这类词汇。
游戏和玩乐
玩乐的方式有许多种：传球，假扮，当然还有游戏。所以你可以把游戏当作一种玩乐方式。
二者怎么可能互为子集？这有些自相矛盾。在我们看来，这没有影响——这里的重点是游戏和玩乐是相互关联的概念。
那么什么是游戏？
你会发现我至今都还没有回答这个问题。这是因为这个概念很难定义，很难确保将所有游戏内容都囊括在内（同时保证将非游戏内容排除在外）。
下面各种版本的定义：
* 游戏要有“目标和工具”：目标、结果和系列实现规则。（David Parlett）
* 游戏是包含玩家决策的活动，是在“有限环境”中寻找目标。（Clark C. Abt）
* 游戏包含六大属性：“自由”（体验具有选择性而非义务性），“单独”（事先设定于某空间和时间中），具有不确定的结果，“非创造性”（不会创造商品和财富），受规则限制，“虚构”（游戏不是现实生活，而是共享的独立“现实”）。（Roger Callois）
* 游戏是“自愿付出完成不必要的障碍。”这是最受大家认可的定义。这个定义听起来有些不同，但包含很多先前定义的概念：自发性，存在目标和规则。“不必要障碍”说明规则故意拖延效率——例如，若一字棋的目标是横向、纵向及对角方向收集3个符号，最简单的方式就是在首回合在同一行中写下3个符号，同时让对手无法接触到纸张。但你并没有这么做，因为游戏有自己的规则，这些规则是游戏体验的来源。（Bernard Suits）
* 游戏有4个属性。它们是“封闭而形式的机制”；包含互动；包含冲突；提供安全性，至少相比其所代表的实际内容（例如，真正的美国足球与以美国足球为蓝本的游戏）。（Chris Crawford）
* 游戏是“玩家进行系列决策，通过游戏符合合理管理资源，从而实现目标的艺术形式。”这个定义包含许多前面没有的内容：游戏属于艺术，涉及决策和资源管理，游戏有“符号”。此外，也涉及有常见的目标概念。（Greg Costikyan）
* 游戏是“玩家参与规则定义的虚拟冲突，进而产生量化结果的机制”（这里的“量化”是指存在“输赢”概念）。这个定义来自Katie Salen和Eric Zimmerman创作的《Rules of Play》一书中。书中还罗列上述系列定义。
通过讨论这些定义，我们现在握有探讨游戏的出发点。上述许多元素在很多游戏中司空见惯：
* 游戏是种活动。
* 游戏具有规则。
* 游戏包含冲突。
* 游戏具有目标。
* 游戏包含决策。
* 游戏是虚构内容，它们非常安全，脱离正常生活。这有时也指玩家进入“魔法阵”或共享“有趣心态”。
* 游戏无法给玩家带来物质收获。
* 游戏就有自发性。若你处在枪口下，被迫参与所谓的游戏活动，有人会认为这对你来说便不再是游戏（试着想想：若你认同这点，那么有些玩家自发参与，而其他玩家被迫参与的活动则既是游戏，又不是游戏，这取决于你所处的立场）。
* 游戏具有不确定的结果。
* 游戏是真实内容的再现或模拟，但其本身采用虚拟模式。
* 游戏缺乏效率。规则会融入限制玩家采用最便捷方式实现目标的障碍。
* 游戏包含机制。通常这是个封闭机制，这意味着资源和信息不会在游戏和外在世界间流动。
* 游戏是种艺术形式。
各定义的缺陷
上述哪个定义最准确？
没有任何一个定义完美无缺。若你企图自己定义游戏，其中也会存在不足。下面是些常产生定义问题的边缘情况：
* 益智游戏，如数字游戏《数独》、《魔术方块》或逻辑游戏。这些是否属于游戏？在Salen & Zimmerman看来，它们是游戏的一种，游戏包含系列正确答案。而Costikyan则认为，它们不属于游戏，虽然它们可以融入游戏中。
* 角色扮演游戏，例如《龙与地下城》。游戏名称就包含“游戏”一词，但其通常不被视作游戏（因为游戏没有最终结果或解决方案，没有输赢）。
* 《Choose your own adventure》系列书籍。这些通常不被视作游戏；你在“阅读”书籍，而不是“体验”书籍。但这几乎满足所有游戏定义的标准。更令人迷惑的是，若在其中某本书中添加某页包含数值的“人物统计表”，随机决定在某些页面中融入“技能检测”，将其称作“冒险模块”而非“Choose your own adventure”，我们发现这就变成游戏！
* 故事。游戏是否属于故事？一方面，多数游戏都呈线性发展，而游戏则更具动态。另一方面，多数游戏都蕴含某些故事或叙述内容；如今甚至还有投身数百万美元视频游戏项目的专业故事作家。除此之外，玩家还可以讲述自己游戏体验的故事。记住故事和游戏概念具有紧密关联。
制作游戏
你会好奇这些内容如何帮助你制作游戏。这并非一蹴而就，但我们需要首先先来看看某些共享词汇，这样我们能够以有意义的方式谈论游戏。
首先是关于游戏。很多同学都表示他们很担心自己能否制作出游戏。他们觉得自己缺乏创造性和技能等要素。这完全是废话，现在你将从我们的系统中把握这些技能。
若你之前有制作过游戏，完全无需有这样的担心。现在就来制作游戏。拿出纸笔。这只要15分钟，整个过程将非常有趣。
我们要制作的是所谓的瞄准终点的棋盘游戏。你可能玩过很多这类游戏；游戏目标是将自己的符号代表从棋盘某处移到另一处。常见例子包括《Candyland》、《Chutes & Ladders》和巴棋戏。这些是最简单的游戏类型。
首先，先画小路。可以是直线，也可以是曲线。然后延伸出不同分支。
其次，寻找主题或目标。玩家需要从路径一端走到另一端；为什么？因为你或朝某物靠近，或避开某物。玩家在游戏中是什么形象？什么是游戏目标？设计游戏时，一开始就弄清游戏目标帮助很大，很多规则都将基于此进行设置。你要能够在几分钟里想出些内容。
第三，你需要设定玩家在各空格中移动的规则。玩家要如何移动？最简单的方式是在轮到自己的时候掷骰子，出现什么数字，就移动多少步（游邦注：这个大家可能非常熟悉）。你还要决定游戏的结束方式：玩家是得掷出准确数字方能抵达终点，还是只要掷出的数字足以到达终点，就算获胜？
现在你已把握所有游戏要素，虽然这里还缺少某个常见要素：冲突。若能影响对手，或帮助他们，或伤害他们，游戏会更加有趣。想想玩家同对手的互动方式。当玩家与对手同处一个空格时，会出现什么情况？是否存在某些空格能让你影响游戏，如让他们前进或后退？轮到玩家时，他们是否能够通过其他方式移动对手（如掷出某数）？应融入至少一个能够让玩家修改对手身份的渠道。
现在你已成功制作出一款游戏，游戏虽算不上优秀，但至少功能齐全。而且只用几分钟完成，所用工具不过是纸和笔。
这个创造方式要归功于布伦达·布瑞斯韦特。
所获经验
若你未从此训练中收获什么，至少请记住一点：你可以在几分钟内制作出游戏。这无需编程技术，无需丰富创造性，大笔资金、资源或其他特殊材料。整个过程无需长达几个月，而只是着眼于某个简单构思，此构思只需用几张纸便能在较短时间内容完成。
深入更新内容和快速建模后，很多人会没有勇气投身设计工作，架构自己的构思。他们担心这会耗费过长时间，或者不如预期的那么好。这个过程涉及通过制作和体验自己的游戏，去除薄弱构思，将它们进一步强化。内容投入运作的周期越短，我们试验的机会就越多，游戏的效果就更好。若你利用超过几分钟的时间制作游戏首个模型，显然耗时过久。
转自：gamerboom