利用AR技术激发儿童阅读兴趣 增强现实与教育结合实例|VR网原创

想象一下，当手机靠近一本书的封面时，能够看到或听到别人对于这本书的评价会是一件多有趣的事。

　　这其实是一个增强现实的应用。Laurel Highlands中学的学生正在创造这样一个应用来激发学前班儿童的读书兴趣。

　　与虚拟现实不同的是，增强现实是将计算机生成的虚拟图像投射到现实环境中。

　　Laurel Highlands学校的项目主任Eric Gaydos今年初在宾夕法尼亚州联邦计划协调员协会(Pennsylvania Association of Federal Program Coordinators Conference)上听到其他参会人员介绍了这一项目，并说明了该地区的学校如何将其实施到日常学习中。

　　Gaydos把这些想法带回了Laurel Highlands学校，他的团队立即开始集思广益，希望也可以与学生一起使用这项技术。

　　Gaydos说，他们在早期的识字学习中，通过技术手段将视频叠加在书籍上，让学生在阅读时可以看到这些视频，可以增强学生的阅读兴趣。

　　去年，该区域启动了一项导师计划，让学前班学生在高中生的带动下进行阅读。 现在，10名高中生导师为自己喜欢的儿童书创造增强现实视频，解释他们为什么喜欢这些故事，还有这本书为什么值得读。

　　在一年一度的识字活动中，他们计划每年购买100本书，并将其分发给学前班学生。Gaydos说道，我们的目标是在一月创建视频，然后开始进行分发。

　　Laurel Highlands学校的课程总监Randy Miller说：“当今的学生出生在数字时代，他们在高科技的伴随下长大。现在只看书是不够的，我们必须探索其他方式，使他们的日常生活中充满文学气息。”

　　该区获得了宾夕法尼亚州儿童发展与早期学习办公室的一万美元资助，使得项目顺利进行。并且通过公共教育联合会的帮助，该区与卡内基梅隆大学合作协助该项目。

　　上周，20名Laurel Highlands学校的学生 - 10名Mini Mighty Mustang计划的导师和10名视频制作专业人员参观了匹兹堡的CMU娱乐技术中心，他们与教授和研究生会面，潜心探讨这一项目，并学习如何创建增强现实内容。

　　学生将通过去年在高中图书馆安装的One Button Studio创建自己的视频，并通过免费APPAurasma将视频叠加在儿童书籍封面上形成增强现实体验。

　　院长Jesse Wallace博士把这个技术与科幻电影中的全息图像相比较。他认为对于在快速变化的数字化环境中成长的学生来说，利用高新技术来提高学生的学习兴趣是很重要的。

　　Wallace说：“我们相信，今天的学生与我们那一代学生不一样。现在的教科书是互动的，学生想要这样的学习环境，我们希望帮助他们实现他们想要的方式。”

　　Miller说，尽管该地区目前只是试运行这一项目，也只有少数学生参与，但最终会有老师参与其中。例如可以创建交互式黑板或者在学校里进行虚拟游览。它可以带来无限可能。

　　“我们把它看成是一个冰山，这个项目只是冰山一角。”Miller说，“我们会在整个地区内将知识与技术融合在一起，实现让更多的学生享受阅读、热爱阅读的目的。”